《普通高中英语课程标准（2017年版）》（教育部，2018；以下简称《课标》）指出：学科课程标准“进一步精选了学科内容，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”。大概念已成为引领各科课程改革的新趋势。然而，大概念在我国英语学科中的具体应用仍处于起步阶段。基于此，本研究从解析大概念与核心素养的关系出发，结合案例阐明基于大概念优化大单元教学的路径，旨在切实提高学生的核心素养。